2003年5月17日TOSSデーで実施した模擬授業の指導案である。導入の演示ではうなずく受講生多数。屈折現象の画像も興味を持って見てもらえた。しかし、概念を理解させる点では30点の出来である。
佐々木基準備するもの
プリントＡを配布する。
説明１．光の進み方について勉強します。
板書１．光の屈折
演示１．懐中電灯を照らす。壁に光を当てる。
発問１．懐中電灯を点灯します。壁が明るくなります。光はどこを通りましたか。
指示１．光の通る道筋を図１．(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）に書き込みなさい。
解答例１、２(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）を板書する。
「こうなった人？」
「それ以外の人。」いろいろな解答があり得る。出来るだけ発表を促す。発想を否定しない。特に誤答の場合、肯定的コメントをつける。正誤を告げる。
発問２．図２(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）のように、途中にスクリーンを置きます。どこが明るくなりますか。
指示２．イメージします。
間を取る。
演示２．（白い紙のスクリーンを置く。）ここが明るくなります。(立ち位置を変え、3回繰り返す)
説明２．光はこのように(黒板の解答例を指す)進むのです。
「合っていた人は赤丸をつけます。間違えた人は直します。出来なかった人は写します。」
発問３．光のこのような進み方を何と言いますか。
指示３．漢字2文字でプリントに書き込みます。
直線などの答えが考えられる。正解は「直進」である。
正解を告げ、あっていたかどうか、確認する。
「合っていた人?」
プリントＢを配布する。
説明２．空の白ビーカーに青磁石を入れます。斜め上からカメラで覗きます。この時青磁石は見えません。
演示２．カメラに写る映像(←ここをクリックすると新画面が開き写真が表示されます。）を表示する。
発問４．カメラから光が出るとして、光はどのように進みますか。
指示４．図３．(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）に書き込みます。
間を取る。
出来たら、「出来ました。」というんですよ、と声をかける。
説明３．（正解(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）を図示する。）正解はこうなります。
発問５．光がこのように進むことを何と言いますか。
指示５．プリントに書き込みます。
正解は「直進」である。
声が出ないときはサラッと正解を告げる。
出たときは力強く「よし。」「正解。」と褒める。
説明４．この白ビーカーに水を入れます。カメラの角度も、ビーカーの位置も、中の磁石の位置もまったく変えません。
演示３．カメラの映像(←ここをクリックすると新画面が開き動画が表示されます。）をそのまま表示する。(flashムービー1.1MB、横向き▲をクリックすると再生します。)
発問５．映像が変化しましたね。どうなったのですか。
列指名。「磁石が見えた。」などの返事が期待される。
発問６．この時、カメラから出る光は、どのように進んだのですか。
指示５．図４．(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）に書き込みます。
出来たら、出来ましたと言います。
全員が出来るまで待たない。数人から半数程度のところで次に進む。
説明５．（正解(←ここをクリックすると新画面が開き図が表示されます。）を図示する。）光はこのように進みます。合っていたら赤丸。間違っていたら直します。出来なかったら写します。
発問７．光がこのように進むことを「光の何」と言いますか。
指示６．プリントに書き込みます。
正解は「光の屈折」である。
あっていたら挙手してもらう。